Знакомство с группой и детьми дошкольного возраста

Ознакомление дошкольников с дизайном

знакомство с группой и детьми дошкольного возраста

Знакомство детей старшей группы с профессиями оказывает большое влияние на их развитие: расширяет кругозор, формирует представления о. психологическому развитию детей дошкольного возраста. и организацию группы, снижение напряженности для детей с 3 до 7 лет. Из беседы с воспитателем группы "Лесовичок" Никитенко Л.А. узнала, что количество детей в группе Примерно одинаковое количество девочек и.

Знакомство с профессиями детей старшей группы

Если ребенок догадался, кто его позвал, но не помнит имени, предложите ему спросить об этом позвавшего. Первой реакцией детей обычно бывает желание показать пальцем. Такие диалоги важны для детей. Они прививают им навыки общения. Игра "Девочки-мальчики" Мальчики садятся на одну скамейку, а девочки на другую. Мальчики называют любые имена девочек. Если эти имена носят девочки, то они встают и рассказывают немного о.

Потом девочки называют любые имена мальчиков. Это происходит до тез пор, пока имена всех детей не будут названы. Игра "Стулья" Стулья ставим по кругу плотно друг к другу. Игроки становятся на. По сигналу ведущего все игроки должны поменяться местами так, чтобы все имена расположились по алфавиту. Игроки, не касаясь пола, передвигаются по стульям. Шумная игра По сигналу ведущего все игроки начинают, выкрикивая свои имена, искать своих тезок, чтобы быстрее других собраться в команду.

Выигрывают самые шумные и проворные. Игра "Шпаргалка-вспоминалка" Каждый игрок получает карточку со своим именем. Игроки делятся на 2 или 3 команды. В игру вступает 1-ая группа. Все игроки этой группы представляются, называя имя и фамилию, немного рассказывают о. После этого все карточки с именами игроков 1-ой команды отдаются игрокам-соперникам. Они, посовещавшись, должны правильно раздать карточки игрокам 1-ой команды и вспомнить фамилию каждого.

За каждый правильный ответ команды получает очко. Потом представляется 2-ая команда. Игра "Кто есть кто" Каждый игрок получает лист бумаги и карандаш. За 5 минут после сигнала ведущего игроки должны познакомится друг с другом, узнавая имя, кем хочет стать. Выигрывает тот, кто успел больше всех узнать и записать. Эстафета Перед состязанием игроки делятся на 2 команды. Каждый игрок делает шаг вперед и четко произносит свое имя и фамилию.

Так до тех пор, пока все игроки не запишутся. Подбегая к листу ватмана, нужно против соответствующей фамилии противника написать его имя. Выигрывает та команда, которая допустила меньше ошибок.

Игра "Телефон доверия" Мальчики садятся напротив девочек парами. Девочки шепотом сообщают свое имя мальчику из своей пары. После этого мальчик, сидящий в 1-м ряду говорит соседу имя своей напарницы. Говорит он тихо, чтобы не услышали остальные мальчики. Так до тех пор, пока не дойдут до последнего мальчика: Воспитатель читает стихотворение, еще раз показывает листы бумаги с узорами, а также названные в стихотворении вещи в виде силуэтов из бумаги: Для чего такой узор?

День 2. Знакомство с группой детей дошкольного возраста

Для салфетки, для косынки И на фартук для Маринки. На кастрюлю и на вазу, И на чашечки все. Дети по желанию выбирают названные в стихотворении те или иные силуэты из бумаги и украшают их собственными или предложенными воспитателем узорами. Воспитатель поощряет детей, подчеркивая, что они работают, как настоящие дизайнеры. Так, в практической деятельности дети усваивают гармоничность цветовых сочетаний, закономерности составления узора, целесообразность его расположения. От знакомства дошкольников с дизайном отдельных вещей можно перейти к знакомству с дизайном жилья.

Дети узнают, что есть такие художники, которые умеют делать помещения для жилья, работы, отдыха и красивыми, и уютными. Этих художников называют уже знакомым нам словом — дизайнеры. Дизайнеры рисуют много эскизов оформления помещения. На эскизах хорошо видно, красиво ли сочетается цвет стен, пола и мебели; нужно ли украсить помещение художественным произведением или комнатным растением.

Если дизайнер найдет наилучший вариант интерьера, можно начинать оформлять помещение в соответствии с эскизом. За этой темой в дальнейшем могут последовать и другие: На примере разных помещений детского сада, магазина, почты и.

знакомство с группой и детьми дошкольного возраста

Однако в зависимости от функции того или иного помещения эти эстетические средства интерьера комбинируются и выглядят по-разному. Воспитатель помогает детям понять зависимость между назначением помещения и его внешним видом.

знакомство с группой и детьми дошкольного возраста

Во время праздника дошкольники сравнивают ежедневный и праздничный интерьер, замечают отличия между. Педагог обращает внимание детей на то, что в будние и праздничные дни красота помещений различная: Дети видят разное по характеру праздничное убранство и постепенно понимают, что каждый праздник требует своих средств выражения.

знакомство с группой и детьми дошкольного возраста

Ознакомление с интерьером возможно только при наличии в детском саду эстетически значимой среды и целенаправленного знакомства малышей с ее эстетическими свойствами. Интерьер несет в себе большой воспитательный потенциал. Он воздействует, на первый взгляд, как будто незаметно, но постоянно.

Открытое занятие с детьми младшего дошкольного возраста по временам года

Поэтому красиво оформленное предметно-пространственное окружение развивает эстетическое восприятие ребенка, способствует формированию его эстетического вкуса.